Un instrument de réflexion professionnelle conçu pour les enseignant·e·s de langues secondes et étrangères — articulant la recherche en littératie en intelligence artificielle et la recherche en acquisition des langues.
Chaque énoncé se répond sur une échelle de compétence à quatre niveaux — de « pas encore » à « je pourrais accompagner un collègue » —, ce qui distingue la compréhension, l'autonomie et l'expertise transmissible. Le rapport final identifie vos deux forces et vos deux priorités, avec une action concrète pour chacune des six dimensions.
« La littératie en IA des enseignant·e·s ne se limite pas à des compétences techniques : elle articule une compréhension conceptuelle, une lucidité éthique et une capacité à concevoir des situations d'apprentissage qui exploitent l'IA sans trahir ce que la recherche nous apprend de l'acquisition des langues. »
Trois informations rapides pour personnaliser les retours et recommandations. Tout reste dans votre navigateur — rien n'est transmis.
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Le radar révèle la forme de votre littératie en IA, plus éclairante qu'un score global. Un profil équilibré sur six dimensions est plus robuste qu'un profil en pic, même à score égal.
Les deux dimensions où vous êtes le plus avancé·e et les deux où un travail ciblé aura le plus grand rendement.
Sélectionnées automatiquement à partir de votre profil — ordonnées par priorité.
L'auto-évaluation quantifie — la réflexion qualifie. Prenez un moment pour considérer ces situations :